| ACADEMIE DE PARIS | ||||||
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Les TPE sont plus qu'une "option de plus" pour le bac… par Marie-Françoise Chen-Géré IA-IPR d'anglais.
La première session de l'évaluation des TPE a eu lieu avant les vacances de printemps. Session encourageante qui a confirmé ce que l'observation de leur mise en œuvre nous avait permis de constater : les élèves sont partie prenante…
Cette responsabilisation de l'élève devant son apprentissage a eu ses effets dans les prestations des candidats. - Autonomie : les élèves s'organisent et imaginent des présentations vivantes, inter - actives, vécues…
- Travail en équipe, il est visible que les élèves ont préparé leur présentation ensemble.
- Respect de la parole de l'autre : les candidats se répartissent la parole à tour de rôle. C'est une préparation pertinente pour le citoyen.
- Investissement et conviction : les élèves présentent leurs travaux, ce sur quoi ils ont souhaité travailler.
Les professeurs s'étaient beaucoup interrogés lors de l'initiation des TPE sur la façon dont ils pourraient assurer le suivi de recherches qu'ils craignaient de ne pas totalement maîtriser. Cette question a trouvé sa réponse au fur et à mesure que professeurs et élèves ont progressé dans l'année. A mesure que surgissaient les questions, les problèmes, les maladresses dans les recherches des élèves, les professeurs voyaient mieux comment orienter et aider l'élève à bâtir sa problématique, comment restreindre son champ d'investigation, comment le suivre dans sa progression, le conseiller sur les dérives qui se dessinaient, puis lui faire véritablement confiance…
Les problématiques sont encore maladroitement dégagées, les connaissances peut-être encore trop cumulatives, mais la volonté de prendre en charge son TPE est flagrante. Bien sûr les savoirs sont fondamentaux et loin de nous l'idée de les récuser. Mais le cheminement vers les savoirs passe par une évolution du savoir - être, or les TPE, quand ils ont été satisfaisants ont visiblement participé à cette évolution.
Les TPE ne sont pas une option de plus et se situent même à l'opposé de ce qui fait vouloir une option de plus, à savoir, l'attitude, tant décriée, de l'élève – consommateur qui chercherait par le bachotage à gagner des points pour le bac L'aisance avec laquelle certains groupes d'élèves se sont lancés dans ce travail d'équipe est encourageante et augure bien d'une autre façon d'apprendre, qui n'exclut en rien les autres voies d'accès aux savoirs et savoir-faire, mais a droit de cité parmi les voies d'apprentissage.
